304_Halochem_Digital

מעיין היצירה | הלוחם סופר ילדים צחי לביא. אייקידו, טאי צ'י והתפתחות רוחנית הובילו לכתיבה המעצימה ילדים

מי אני , עובד מדינה, גר בירושלים, 52 צחי לביא, בן נשוי ואב לשלושה ילדים. לגעת בנפש "היצירה היא בעבורי סוג של תרפיה. לפני סוף מסלול צמ"פ 19 נפצעתי בגיל בשריון. עשינו תרגיל שהסתבך, לא עשו בדיקת שטח, ונפלתי עם טנק לתוך בור. נשברו לי צלעות וחוליות ועברתי שיקום ארוך. עד היום אני מתמודד עם כאבים וטיפולים. בעקבות הפציעה חיפשתי 2000 כל מיני סוגים של תרפיה. בשנת התחלתי ללמוד אייקידו, אמנות לחימה רכה שגם נוגעת בנפש, מוסיפה הרבה רוגע ועוזרת להסתכל על החיים בצורה אחרת. למרות הפציעה וכל הבלגאן, הגעתי לחגורה שחורה באייקידו, וזה הישג מצוין ולא מובן מאליו לבן אדם שהוא נכה צה"ל. המשכתי גם ללמוד טאי צ'י". הרצון להשתפר "לפני שמונה שנים חבר הציע לי ללכת . זאת שיטה שמציעה NLP איתו ללמוד טכניקות להתגבר על התת מודע ולהגשים פעולות. לשלוט על רגשות, מחשבות והתנהגויות. הייתי כבר אבא לשלושה ילדים וחשבתי שזה יעזור בשיקום. גם רציתי להיות אבא טוב יותר וחבר טוב יותר. הייתה לי תחושה שזה ישפר אותי. במקביל, תמיד היה לי כישרון לחריזה. בצבא הייתי יושב בש"ג ורושם חמשירים בחרוזים. שירי דיכאון, ירידות מצחיקות על אנשים שלא באו לי טוב. בהתחלה אף אחד לא יודע

התת מודע. הכול התחבר פה יחד: הכתיבה והרצון שלי לעזור. התגובות NLP , בחרוזים על הספר די מדהימות. יש הורים שכתבו לי שחבל שלא היה להם כזה ספר כשהם היו ילדים. הספר נותן לילדים כלים להסתכל על החיים אחרת. למשל, בסיפור על ירון והשור, ילד שנתקל באלימות מילולית לומד שכמו שהמטאדור לוקח את הבד לצד ימין או שמאל של הגוף, כדי שהשור לא ייכנס לו לתוך הבטן, ככה הילד יכול לזוז ולא לתת לקללות להשפיע. גם באייקידו, אם מישהו נותן לך אגרוף אתה לומד לזוז לצד". מחפש את הטוב "היצירה נתנה לי סוג של ביטחון שאני יכול לעשות עוד משהו. אף פעם לא חשבתי שאני, צחי לביא מירושלים, אכתוב ספר שיהיו אנשים שמשתמשים בו בקליניקות כדי לעזור לילדים. זה מרגש. מהשיקום שלי למדתי תמיד לחפש מה עושה לי טוב. אני מצאתי את זה באייקידו, בטאי צ'י, בכתיבה ובעזרה לאנשים. כשהייתי נער צעיר, עליתי לאוטובוס לתל אביב והיה שם אדם עיוור שקמתי ונתתי לו את המקום שלי. הוא התחיל לצעוק עליי שהוא לא רוצה את העזרה שלי. אבל אני חושב שאם מישהו מתמודד עם מוגבלות, שלא יתבייש לבקש עזרה. יש היום המון אפשרויות והעיקר לא לשבת סתם ולהגיד שאנחנו מסכנים. כל אחד יכול ללמוד, להוציא מעצמו דברים, ולהרגיש טוב עם עצמו".

שאתה רשמת, אבל בסוף כולם יודעים. התעורר אצלי NLP- מתוך הקטע של ה שוב היצר לכתוב. תמיד רציתי ליצור משהו בעולם, משהו שלא קיים, אבל לא ידעתי בדיוק מה אני רוצה ליצור. בעצם, התחלתי לכתוב בלי שאני אפילו יודע מה אני כותב". פתרונות לבעיות "באותה תקופה הילדים שלי היו קטנים וראיתי את כל האינטראקציה עם החברים בבית ספר: ריבים, חרם, לחץ חברתי, אלימות פיזית ומילולית. יום אחד ראיתי בגינה ילדה בת ארבע, ממוצא רוסי, ששתי ילדות שנולדו בארץ ירדו עליה עד שהיא בכתה. נראה לי הזוי שבגיל ארבע ילדות יכולות לפגוע ככה. לא הצלחתי לעכל את זה. התחלתי לכתוב סיפורים על ילדים כדי לעזור להם להתגבר על בעיות. יצרתי שמונה סיפורים והם כתובים לפי תבנית. יש בסיפור ילד שיש לו בעיה, הוא לא יודע איך להתמודד, קשה לו לספר להורים, ואז ההורים מנסים לעזור לו באמצעות משל שקשור לחיה ובעזרתו הילד מגיע לתובנות. זה הרגע של 'הזיק שניצת בעיניים', וזה גם השם של הספר". ילדים מקבלים כלים "במציאות בדרך כלל ילד נסגר אם מנסים לדבר איתו על בעיה. מרגיש לא נעים או מתבייש. ברגע שנותנים לילד לקרוא סיפור על בעיה דומה, הילד נרגע, מסיר את המחסומים שלו וההורים יכולים לדבר איתו בצורה חופשית. שילבתי בספר גם מהידע , שעוברים את מחסום NLP שלי בכלים של

לאתר הספר

תשפ״ה 2025 יולי-אוגוסט הלוחם | 54